I

西班牙奧爾夫音樂協會于1966年成立，擁有220個會員、兩年出版一期的通訊6個培訓活動。

盡管一些老師從事奧爾夫和凱特曼的教育體系已經有一段時間了，但是西班牙音樂教育協會卻還很年輕。自從60年代第一批西班牙學生在薩爾斯堡學習后，有興趣的奧爾夫學院老師們為了將這種教學模式進行拓展，舉辦了許多奧爾夫音樂教育研討會和培訓班。在西班牙建立新的教育法規后，這樣的活動在大量的增加，其中第一批學生中的Elisa Roche在舉辦這些活動中發揮了決定性的作用。這個教育計劃取得了巨大的成績，其中一個是音樂在學校里成為每一個學生必修的課目。小學（6-12歲）學生由特殊的老師來教授，在小學和初中的課目中，其中有些領域涉及到了奧爾夫音樂教育體系，如：彈奏、樂章和舞蹈、聲樂合唱和戲劇。計劃的確很好，但還是缺乏老師去實施它。在奧爾夫學院受過培訓的老師們和其它同事，在多個培訓班和研究活動中為發展奧爾夫的教育觀念發揮了重要作用。

 在實踐中與這個新的教育計劃發展相關的問題是：

• 教師的素質。他們中許多沒有受過培訓，拒絕改變他們的教學方式。

• 許多國立學校和私立學校還沒有為音樂和舞蹈活動進行正確的設計。

• 國產的廉價敲擊樂器和酒吧樂器質量很次。

• 只有在政府政策允許下，對音樂課程進行改變后，這個新的教育計劃才能生效，而音樂課在初級中學卻面臨被取消的危險。

II

在西班牙我們最近發生了一個重大變化：創立了音樂和舞蹈學校，學校給孩子和成年人在放學后上課，并給他們提供教學費用、不同風格的聲樂和樂器設備。這在西班牙的音樂教育史上是個非常關鍵的變化，因為這是在音樂大學之前唯一的一個可提供音樂教育的學校，而現在的音樂大學則可以為專業學生提供具體的和特殊的培訓。
    這個學校也是協會會員經常進行合作和討論的場所。
    西班牙奧爾夫音樂教育的社會工作僅僅邁出了一小步，盡管已經有一些音樂醫療培訓，但我們的目標之一就是在社會工作中能有一些音樂和舞蹈的項目（如 ：少數整體，同年長者和有特殊需求的學生一起工作）。我們協會許多會員都同廣播、電視臺、文化基金會、管弦樂隊、博物館和劇院有合作，并且正在進行多項教育活動，如發表刊物、發行錄音帶、舉辦音樂會等。

III

有一批重要的西班牙人非常感興趣在奧爾夫學院學習，對我們來說最近最好的消息是：3個年輕人將在明年開始兩學年制的學前教育。Elisa Roche也是一個在馬德里皇家音樂大學里非常活躍、很有熱情的音樂教育學生團體。上百個學生參加不同的暑假培訓班，我們協會的研討室總是有一個排列等候的名單，這方面的需求量很大。
    人們對奧爾夫音樂教育的興趣在增長，但實際的工作只是由一個成員很少的小組在完成，況且我們西班牙人對這種組織又不習慣，所以我們希望在將來能增加一些同事。
    對我們來說，奧爾夫音樂論壇是我們同不同國家的其它協會和組織進行聯系、獲得重要信息的一個渠道，它對我們參加工作提供支持和動力。為了能改善我們會員的現狀、對他們的需求做出最有效的反映，我們希望能在某種程度上提高同其它國家的聯系（如更新網頁中關于培訓活動、教學、津貼、合作項目等等）。