三月十七日由中國(guó)音協(xié)奧爾夫?qū)I(yè)委員會(huì)和北京萬花筒科技發(fā)展有限公司特邀美國(guó)威斯康辛大學(xué)哈密爾頓.哈瑞博士在京舉行了《美國(guó)奧爾夫音樂教育講座》活動(dòng)。哈密爾頓.哈瑞博士有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從事中小學(xué)音樂教學(xué)法和音樂治療的實(shí)踐與研究，曾在明尼蘇達(dá)大學(xué)音樂治療中心任實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。現(xiàn)任教于威斯康辛大學(xué)音樂學(xué)院，教授音樂教學(xué)法。由于其獨(dú)創(chuàng)的創(chuàng)新教學(xué)，在美國(guó)同行中很有名氣。周日180余位熱心于奧爾夫的同行們從北京各方趕來，其中還有50余位來自廣卅、西安、太原、滄州、等外地學(xué)員。哈密爾頓.哈瑞博士在這次講座中主要通過課堂教學(xué)活動(dòng)以教學(xué)實(shí)例的形式向我們展示了奧爾夫的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還帶來許多新鮮的樂器、教具等，令與會(huì)者大開眼界。哈密爾頓.哈瑞博士用一首非常簡(jiǎn)單易唱秒非洲歌曲填上包括中文的問侯語，通過游戲的形式教唱，看出他們?cè)趭W爾夫教學(xué)中對(duì)多元文化的重視；用聲勢(shì)、卡農(nóng)、體態(tài)律動(dòng)等等教學(xué)方法來學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，感受音樂要素。活動(dòng)中她給每個(gè)人都提供參與特別是創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，小組形式的創(chuàng)編活動(dòng)較多，并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說"你們做的很好"。其中，給我印象最深的課例是用音樂表現(xiàn)圖畫。過程是：把學(xué)生分組，每組發(fā)給一幅不太具象的圖畫，畫中沒有文字，要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)畫的理解，展開想象，創(chuàng)造音樂并表演。學(xué)員們通過打擊樂器、體態(tài)律動(dòng)、音條等多種形式去表現(xiàn)出畫中他們所認(rèn)為的主題，她借此介紹了"創(chuàng)作和即興創(chuàng)作的區(qū)別"。這個(gè)課例給人以最大的想象空間去進(jìn)行創(chuàng)造和表現(xiàn)。通過哈密爾頓.哈瑞博士的講座和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使我們感到奧爾夫的內(nèi)容豐富，教法生動(dòng)活潑，更重要的是奧爾夫的教學(xué)理念"以人為本"通過音樂實(shí)踐活動(dòng)使人樹立自信心、產(chǎn)生興趣、挖掘人的潛能，培養(yǎng)人的各種能力，如：想象力、創(chuàng)造力、集體合作能力、與人交往與合作能力……。短短一天，信息量很大，學(xué)員們始終被吸引著，渡過了緊張而愉快的