卡爾.奧爾夫（1895—1982）是世界著名的德國(guó)作曲家、音樂(lè)教育家。奧爾夫音樂(lè)教育(orff—schulwerk)被美國(guó)同行稱為現(xiàn)代音樂(lè)教育三大支柱的世界三大音樂(lè)教育體系之一。“回歸人本”的原本性（elementar）音樂(lè)教育是奧爾夫的教育理念。寓語(yǔ)言(戲劇)、動(dòng)作(舞蹈)、音樂(lè)以及視覺藝術(shù)為一體的綜合性、以即興為核心的創(chuàng)造性，以及扎根于本土文化為出發(fā)點(diǎn)的豐富多彩、獨(dú)具特色的開放式教學(xué)內(nèi)容和方法，使其在進(jìn)入21世紀(jì)的今夫仍保持旺盛的生命力。如今從人學(xué)出發(fā)的奧爾夫音樂(lè)教育己經(jīng)從原本主要關(guān)注的兒童世界擴(kuò)展到從胎教到老年的終生教育各個(gè)年令段，并繼續(xù)“與時(shí)代同步發(fā)展”。

    八十年代初，我國(guó)著名音樂(lè)學(xué)教授、時(shí)任上海音樂(lè)學(xué)院研究所所長(zhǎng)的由廖乃雄先生將奧爾夫音樂(lè)教育（Orff-Schulwerk）引進(jìn)中國(guó)（大陸）。大大推動(dòng)了在改革開放初期的學(xué)校音樂(lè)教育事業(yè)的復(fù)興和改革的啟動(dòng)。

    整個(gè)八十年代音樂(lè)教育，是從文革中被摧殘、被破壞而百?gòu)U待興的時(shí)代，也是打開國(guó)門，人們從禁錮封閉中猛醒，強(qiáng)烈期盼了解外面的世界、期盼改革的時(shí)代。奧爾夫音樂(lè)教育從無(wú)到有。甚至有了自己的組織：奧爾夫?qū)I(yè)委員會(huì)。

九十年代，雖磕磕碰碰，雖被嘰笑過(guò)、孤獨(dú)過(guò)，但卻是扎扎實(shí)實(shí)地在不解地學(xué)習(xí)、努力地實(shí)踐中走過(guò)來(lái)了。

    進(jìn)入二十一世紀(jì)，我們的步伐更堅(jiān)定，隊(duì)伍更壯大，開始有了我們的碩果：人才、課程、培訓(xùn)機(jī)制等等。當(dāng)然，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！

    這本小小紀(jì)念冊(cè)記述了我們的足跡，從某種意義講它不是那么 “好看”，但它卻是沉甸甸的歷史！但卻不僅此而己，透過(guò)這些照片，你能看到未來(lái)、希望！一張張年輕們臉，一個(gè)個(gè)充滿童趣、歡樂(lè)的活動(dòng)！予示著未來(lái)的音樂(lè)教育，不--甚至教育是否可以從中獲得啟示？把孩子們從禁錮中解放，從繁重地課業(yè)中解放，給心靈一點(diǎn)空間，給人性一點(diǎn)自由。讓所有人從這種原本性藝術(shù)中獲得快樂(lè)！